• La Vidéo

    organisation :

    • visionnage une première fois pour découvrir le contenu
    • puis une deuxième fois pour que les élèves puissent repérer les informations
    • puis réflexion individuelle : quelle question mathématiques peut-on se poser ? de quelles informations a-t-on besoin ?
    • bilan classe entière sur la question que l'on peut se poser autour de cette vidéo ?
    • sondage sur ce qu'ils en pensent (dans lequel il y en a le plus selon eux) pour susciter l'intérêt
    • démonstration avec des céréales miel pops mais il faut prouver
    • mise en groupe avec des rôles attribués à chaque élève
    • distribution de coups de pouce si besoin

    bilan noté dans le cahier :

    formule pour calculer le volume d'un cylindre 

    + un exemple (capture du travail d'un groupe avec la tablette)

     

    Les coups de pouce

     

    Les cartes et rôles attribués aux élèves

    La fiche exercice (automatisme)

     


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  • Un début ...

    J'en ai laissé en étude pour qu'ils puissent travailler sur les heures de permanence.

     

    Je vais également demander aux élèves d'en créer eux-mêmes sur des thèmes qu'ils maîtrisent moins bien (inventer une question et proposer une correction). Ca va leur demander un peu de travail, mais ils en retiendront plus que s'ils utilisaient seulement les cartes toutes faites.

    Aspect pratique : imprimer en recto verso (tourner sur les bords longs)


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  • Introduire la notion d'équation et des méthodes de résolution par tâtonnement, avec le tableur et avec Scratch

    Et initier à la résolution d'équations avec Thôt


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  • J'ai fait quelques folies mais j'ai trop hâte de recevoir mes achats.

     

    Tableaux blancs et chevalet

    J'ai envie de réorganiser ma classe pour évoluer de la classe inversée à la classe mutuelle.

    J'avais déjà acheté des petits tableaux blancs (40cm x 60cm) et j'ai un gros tableau blanc en fond de salle et un TBI à l'avant de ma salle.

    J'ai donc investi dans l'achat de chevalets pour placer les tableaux blancs et faciliter les échanges entre les élèves.

    Quelques achats pour ma classe

    Dès que j'aurais reçu ces chevalets, je vais réorganiser ma salle selon le plan ci-dessous (en espérant que ce ne soit pas trop étriqué car ma salle n'est pas très grande)

    L'ordinateur professeur sera un peu "confiné" permettant ainsi de mettre des élèves dans ce coin pour travailler dans un espace calme: consulter des vidéos, répondre  à des questionnaires en ligne ...

    Certains élèves seront de dos par rapport au tableau. Ce qui m'embête pour passer des consignes ou copier quelques éléments de synthèses. En y réfléchissant, j'ai trouvé la solution : j'écris sur e tableau du fond, je prends en photo la trace avec la tablette et je projette sur le tableau de devant avec le vidéo projecteur. Ainsi tout le monde peut écrire sans souci. Les seuls moments un peu plus pénibles seront quand on expliquera certains éléments ou lors des corrections, mais avec les 4 tablettes que je devrais avoir d'ici peu,  on devrait y arriver.

     

    Crayons pour écrire sur les fenêtres

    C'est à partir d'un article sur le blog Charivari, que j'ai eu envie d'en acheter. J'ai envie de faire faire des fiches mémo éphémères avant les évaluations.

    Quelques achats pour ma classe

     

    Bande en métal perforée galvanisée

    Quelques achats pour ma classe

    Je vais demander à mon mari de découper plusieurs bandes et cela me permettra de faire un TP manipulatoire pour découvrir les propriétés du parallélogramme. Je vais fortement m'inspirer de ce travail que j'ai pu découvrir en surfant sur le net.

     

    Télécommande pour faire des présentations animées

    Quelques achats pour ma classe

    Un petit gadget comme je les aime. C'est surtout pour pouvoir faire un oral plus dynamique dans le cadre de ma soutenance de mémoire pour l'admission au CAFFA et je pense que je pourrais l'utiliser dans le cadre des journées de formation pour pouvoir me libérer de l'ordinateur.

     

    Une multiprise audio (ça doit porter un autre nom, mais c'est l'idée)

    Quelques achats pour ma classe

    J'en ai acheté un seul seulement pour le moment, afin de tester si ça fonctionne bien. Je vais donc avoir 4 tablettes dans ma salle (dans un des deux établissements où j'enseigne). Et donc je me suis dit que cet outil pourrait être pas mal pour que plusieurs élèves puissent écouter et regarder le contenu d'un vidéo (avec un casque) sur une même tablette.

     

    Quelques ouvrages

    Quelques achats pour ma classe et quelques ouvrages

    Evaluer au collège de Pierre Pilard & Sylvie Marquer

     

    Quelques achats pour ma classe et quelques ouvrages

    Enseigner les mathématiques au cycle 4- Méthodes et outils , de Marie-Christine Obert, Olivier Wantiez

     

    Quelques achats pour ma classe et quelques ouvrages

    Mathématiques et numérique au cycle 4-Situations, outils et usages

     

     

    Prochains achats à prévoir

    Du porcorn

    Il ne reste plus qu'à acheter du popcorn pour faire le problème en vidéo de Dan Meyer, intitulé Popcorn. Cette activité me permettra de susciter l'intérêt de connaître/ savoir utiliser la formule pour calculer le volume d'un cylindre en 5ème. (introduction de la formule)

    Quelques achats pour ma classe et quelques ouvrages

     

    Des coudes

    Et je prévois d'acheter des coudes pour pouvoir faire en 6e,  le problème Dudu intitulé "Un coude de tuyau infaisable !" (saison 4)

    Claire Lommé (une enseignante de mathématiques, auteur du blog Pierre Carrée) a déjà mené cette activité avec les 6e et décrit sa séance. J'ai hâte de pouvoir tester aussi.

     

     


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  •  

    J'ai prévu également de préparer des fiches d'entrainement pour chaque notion à réviser, ainsi qu'un corrigé. Je pense laisser un classeur avec ces fiches en étude pour que les élèves puissent réviser. Je vais indiquer à la vie scolaire qu'ils puissent afficher le padlet de coopération  dans les révisions afin que les élèves puissent s'entraider pendant les temps d'étude et réviser en coopérant.

     


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  • séquence 8 : calculer, modéliser et raisonner avec les solides

     

    séquence 9 : calculer et raisonner avec les pourcentages et les fractions

     

     

    séquence 10 : représenter et raisonner avec les parallélogrammes. Parallélisme et angles

     


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  • A l'image de mon livret Game of tableur pour les 6e, dont le but était de prendre en main les fonctionnalités du tableur; voici le livret Game of Scratch pour le niveau 6e, dans le cadre de l'AP.

    Je n'ai pas beaucoup de mérite, je n'ai fait que de la mise en page et j'ai utilisé de nombreuses ressources que l'on peut trouver sur les blogs de Mathiculture ou Juliette Hernando, ou des activités dans les manuels.

     

    J'ai prévu de faire un dossier que je vais mettre à disposition des élèves pour les accompagner dans les activités et que les élèves puissent gagner en autonomie. Pour cela, je vais faire quelques vidéos d'aide (changer de lutin, changer arrière plan, modifier le costume, créer une variable, créer un bloc ...) et des captures de programmes pour ceux qui bloqueraient énormément.

     

    Version2 du livret (j'avais fait quelques coquilles)

     


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