• Extrait d'une vidéo sur la trigonométrie, provenant de la Chaine Youtube L'Antisèche

    Je voulais qu'un morceau de la vidéo.

    J'ai utilisé l'outil en ligne clipconverter qui permet e couper des vidéos Youtube et ensuite de télécharger la vidéo.

    Je voulais la déposer sur mon drive mais trop volumineuse, du coup, je l'ai déposée sur ma chaîne Youtube.

     

    Version coupée

     

    Version originale


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  • Cette année, je vais modifier un peu mes pratiques suite à mon expérimentation de plan de travail tout au long de l'année.

    Des séquences sous forme de plan de travail dans lequel on travaillera les automatismes avec des ceintures de savoir-faire à acquérir.

    Pour les acquérir, plusieurs degrés de difficultés et surtout, j'intègre (ou tout du moins je vais essayer) les sciences cognitives avec des évaluations à la demandes qui seront espacées dans le temps. Par exemple, pour le savoir-faire "calculer une longueur avec le théorème de Pythagore", l'élève devra me demander à être évalué à J+1 (après avoir travaillé la notion), puis à J+7 puis à J+30.

    Je dois donc me constituer un ensemble de ressources pour pouvoir proposer plusieurs sujets d'évaluation.

    Ensuite, les évaluations seront personnalisées car un élève ayant travaillé jusqu'au niveau 3 de Pythagore  puis un autre niveau 1, ne peut pas avoir la même évaluation. Cela va demander pas mal de travail mais j'espère en observer les bénéfices avec les élèves sur leur progression (on verra bien). Je garde quand même un devoir commun par trimestre (en plus des brevets blancs) pour que les élèves perçoivent les attendus. J'y réfléchis encore !

    Du coup, 1h par semaine, on travaille les ceintures de savoir-faire et la nouveautés cette année, ce sera le plan de travail pour travailler les compétences 1h par semaine afin d'acquérir les badges de compétences.

     Je dois donc constituer des ressources pour faire travailler chacune des 6 compétences : CHERCHER, MODELISER, RAISONNER, COMMUNIQUER, REPRESENTER et CALCULER.

     

     Les logos et la présentation des badges sont inspirés du fantastique travail de Caroline Mathias

     

    A chaque niveau de maîtrise d'un savoir-faire, les élèves obtiendront un ruban de la couleur qui correspond, cela leur permettra de savoir où ils en sont et moi pour le suivi, j'aurais un tableau papier (ou en ligne, j'y réfléchis encore).

    Badges de compétences et ceintures de savoir-faire

     

     

     

     

     

     

     


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  • escape game 6e pirates


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  • escape game 5e

    Mes documents sont dans mon drive mais on peut aussi les retrouver dans cet article sur le site académique de Poitiers: http://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1005

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  • Article très intéressant rédigé par une enseignante de mathématiques sur son blog "aufildesmaths" concernant la mise en place de plan de travail !


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  • Un élève lance un dé. On clique sur le numéro qui correspond puis on pose la question aux élèves. Les élèves répondent sur une feuille à carreaux que l'on ramasse ensuite.


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  • Cliquer sur l'image pour accéder à la chaine youtube C.A Guilminot  (enseignant de mathématiques). On y trouve des vidéos pour l'AP, des escape game, ... Une mine d'or !!!!

     

    La chaine youtube C.A Guilminot : une ressource à garder dans ses favoris !


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  • Consultation sur les repères annuels de progressions


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