Et voilà, je viens de finir ma séquence 3, pour les 5e : Modéliser et calculer avec les nombres décimaux en ligne.

Le plan de travail de la séquence

Le déroulement de la séquence

Voici ma séquence 2 avec les 5e, intitulée "Raisonner et représenter avec les symétries".

Plan de travail de la séquence

(merci Estelle pour les livrets scratch et tableur, cela va me faire gagner du temps dans la conception et dans la recherche d'activités pour concevoir mon livret "game of scratch" et celui "game of tableur")

Fiche déroulé de la séquence

Badges de savoir-faire et parcours de compétences, inspiré du travail de Florence Raffin et des cahiers de compétences de la collection Myriade.

Plan de travail de la séquence 1,avec les 5e, intitulée Modéliser et raisonner avec la proportionnalité.

Le plan de travail

Le déroulement de la séquence

La Vidéo

organisation :

• visionnage une première fois pour découvrir le contenu
• puis une deuxième fois pour que les élèves puissent repérer les informations
• puis réflexion individuelle : quelle question mathématiques peut-on se poser ? de quelles informations a-t-on besoin ?
• bilan classe entière sur la question que l'on peut se poser autour de cette vidéo ?
• sondage sur ce qu'ils en pensent (dans lequel il y en a le plus selon eux) pour susciter l'intérêt
• démonstration avec des céréales miel pops mais il faut prouver
• mise en groupe avec des rôles attribués à chaque élève
• distribution de coups de pouce si besoin

bilan noté dans le cahier :

formule pour calculer le volume d'un cylindre 

+ un exemple (capture du travail d'un groupe avec la tablette)

Les coups de pouce

Les cartes et rôles attribués aux élèves

La fiche exercice (automatisme)

séquence 8 : calculer, modéliser et raisonner avec les solides

séquence 9 : calculer et raisonner avec les pourcentages et les fractions

séquence 10 : représenter et raisonner avec les parallélogrammes. Parallélisme et angles