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  • En classe, il est impossible (en tout cas pour moi) d'évaluer tous les élèves. Je procède donc en évaluation ciblée. Je repère les séances en amont ou à partir d'une évaluation diagnostique ou sous forme de classe inversée avec un questionnaire Google form, des élèves en difficultés...

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  • Je vais profiter des heures en demi-groupe pour emmener mes élèves sur les postes en salle informatique pour faire du Scratch, du tableur, et un peu de Geogebra Mais je ferai aussi de l'AP sur mes autres de cours (différenciation, réalisation de capsules vidéos, tâches à prise d'initiatives,...

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  • Je vais profiter des heures en demi-groupe pour emmener mes élèves sur les postes en salle informatique pour faire du Scratch, du tableur, et un peu de Geogebra Mais je ferai aussi de l'AP sur mes autres de cours (différenciation, réalisation de capsules vidéos, tâches à prise d'initiatives,...

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  • Ci-dessous, une échelle descriptive globale pour les 6 compétences du programme de mathématiques pour le cycle 4. Cela permet de positionner les élèves selon leur niveau de maîtrise des différentes compétences. L'objectif étant que chaque élève puisse atteindre au moins l'échelon 3....

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  • Voici mon livret de cours-méthodes pour les élèves du cycle 3 (CM1-CM2-6e) Je me suis aperçue que les élèves ne consultaient pas leurs leçons lorsque je fonctionnais avec des leçons trop complètes avec I, II, III ... Après échanges avec mes collègues du premier degré, j'ai appris que...

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